欧米を中心に一九八〇年代以降，台頭した新自由主義の教育改革．競争原理や成果主義を主軸とする改革は，公教育の衰退など様々な弊害を生んだ．国内外で見直しも進むなか，大阪の改革は勢いを増す．学力による子ども・学校の選別，教員への管理強化などの政策がもたらした問題を丹念に検証し，いま改めて教育の意味を問う．