教師の負担が大きい、一部の子供にしかできない…「続かない自由進度学習」はなぜ起きるのか？最初からすべてを委ねるのではなく、教師も子供も無理のない範囲から始めることで、実践を持続させながら子供たちの自己調整力が育っていく道筋を、方法と実践から描く。