（冒頭） 教育の現場では、いじめを無くすための取り組みが日々行われている。しかし、その多くは「人の良心への呼びかけ」を中心に据えている。朝礼での訓話、道徳の授業、学級会での話し合い──こうした活動は、一見すると温かく人間的だが、いじめの抑止という目的に対しては即効性が低い。それどころか、この「良心依存」こそが、いじめを長期化させる原因になっている。