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Synopsis
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数概念の基礎となる「同じ」の概念形成から、10までの合成・分解、たし算・ひき算、繰り上がり・繰り下がりの計算まで、学習心理に基づいたスモールステップでの指導方法を図解する。その指導方法は、障害の有無にかかわらず活用できる。
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Cmoa
Cmoa
07/04/2016
Current
障害がある子どもの数の基礎学習
07/04/2016